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小班教学

小班教学可以提高教学品质(quality),促进教育机会均等(equality),并且可以照顾弱势群体,达到公平性(equity). 1、非正式及个人的气氛更为浓厚; 2、学生与学生之间、学生与教师之间的关系更为密切; 3、教师更关心学生,更能注意个别差异;...

小班常规教育内容: 一、来园常规  1、来园时不哭闹,学习向老师、同伴问好,情绪稳定时能与家长告别再见。  2、能在成人引导下不惧晨检。  3、在成人帮助下,将脱掉的外衣挂(放)到指定位置。  4、在成人帮助下,参与...

从以下5个方面着手: 1、政治思想(指导思想、精神状态、职业道德、情操等) 2、目标完成情况(硬指标、软指标完成情况分门别类) 3、总结体会或感想 4、存在问题与不足 5、未来工作计划或打算 也可以按照一下格式对自己进行评价。 一、题目(也...

1、多和家长交流,了解每个幼儿的个性特征,因人施教。 2、以游戏的方法上课,和幼儿多一些互动,充分调动他的积极性。 3、找一些小班幼儿喜欢玩的游戏,和他们玩在一起,闹在一起。 4、幼儿犯了错误,可以以一些故事的形势引导他改正错误。 5、多表扬...

小班期末总结: 20XX的钟声已敲响,带走了20XX的忙绿与杂乱。应对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子,我们小二班的老师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收获,当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助,到如今的欢笑与满足,这其中的点...

老师在授课的时候以及课外可以兼顾到每个学生,对学习可以做到全面了解。 学生在听课的时候就不能滥竽充数了,另外学生在老师面前的表现机会相对较多,可以有助于增强学生的信心。

小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行,许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15~25人之间。近年来,我国的一些大城市也开始了小班教学的尝试。小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物,是为了满足社会成员对于教育公平...

泛指人数相对较少的班级,一般与大班相对。 30个孩子一个班,每个孩子都能得到老师最多的关注,挖掘各自不同的个性和潜能,这是新一代父母对教育的期望。小班教学已经在欧美发达国家整个中小学阶段推行,浙江、北京、上海等城市也开始在公办学校...

小班制教学带给孩子更多的学习机会。包括展示自己的机会,锻炼自己的机会,交流合作的机会。在小班,一节课的时间内,每个孩子都能得到发言的机会,展现自己的机会;在交流合作学习时,小班制教学中孩子有充足的时间,充分发表自己的意见;实验...

情况分析:本班有2-3岁宝宝33人,其中男孩21人,女孩12人,男孩略多于女孩。其中有14人是2岁半-2岁11,19人2岁-2岁半,整体宝宝年龄偏校其中3名宝宝上过早教中心,其余大多数宝宝由外公、外婆或爷爷奶奶抚养,老人包办教多,孩子不会自己穿、脱...

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