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请简述分层教学法的理论依据有哪几种

分层教学法的理论依据古已有之,如“因材施教”、“量体裁衣”等,在国外也有一些代表性的学者,如著名心理学家、教育家布卢姆提出的“掌握学习理论”,他主张“给学生足够的学习时间,同时使他们获得科学的学习方法,通过他们自己的刻苦努力,应该都可...

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组,它是将学生按照智力测验分数和学业成绩...

分层教学法是在学生知识基储智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。

分层教学主要有:学生分层,目标分层,课堂实施分层,作业分层,评价分层。 希望可以帮到你

分层导学 是数学练习册

变序教学法”是与顺序教学法相对而言的一种教学方法,它改变教学内容的结构顺序,从“牵一发而动全身”的部位入手,组织教学,使学生处于一个乐于探索,积极思维的最佳心理状态.这种教学方法能使学生积极动脑,踊跃发言,课堂气氛热烈,从而达到提高课堂教...

扎实工作,认真组织,周密实施,稳妥操作,搞好分层次教学,应从以下几个方面和环节入手: 根据“因材施教”的理论,针对不同的学生设置适合他们自己的教学目标。八十年代,美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论...

用一道题贯彻全部知识点,分层设置问题,搭建台阶,帮助学生解决略高于自己能力的题目。如:抛物线y=-x2+(m-1)x+m与y轴交于(0,3)点. ⑴求出m的值并画出这条抛物线; ⑵求它与x轴的交点和抛物线顶点的坐标; ⑶x取什么值时,抛物线在x轴上方...

质教育是面向全体学生,促进学生各方面素质全面发展的教育。无论是从理论的层面还是从教学实践的角度,我都深深的感觉到了学生是具有独立意义的个性,学生之间存在着个体差异。这种差异不仅包括基础基本技能、学习方法、学习习惯、兴趣、爱好、...

实施分层教学,实现因材施教 面对“千篇一律、千人一面”的传统教育,人们提出了各种各样的质疑,逐渐认识到人是教育的核心和精髓,教育已不单是“传道、授业、解惑”,人应是教育的起点,也是教育的归宿,教育要以人为本的呼唤已越来越强烈.这种质疑,促使...

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